哈钦旗采取多种措施，积极推进高效课堂建设步伐

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注重课程标准，深入分析教学案例，优秀教师示范，充分参与课堂讨论，教学研究部门逐校指导，全旗竞赛与评价，充分参与课堂评价。2014年，Kaqi以提高课堂教学效率为重点，加大课程建设、课例研究、课例讨论、教材研究与研究的整合力度，有效加快了高效课堂建设的发展，有效实现了教师专业素质的提高和教学方法的转变。

活动的重点是备课、上课和评估课程。据了解，卡齐教育局于2014年初制定并发布了《高效课堂创建年实施计划》。根据计划精神，整个活动分两个阶段进行:第一阶段从2014年3月开始，以全旗所有学校为单位，集中组织教师认真执行课程标准，进行深入的教学案例研究。在组织优秀教师观摩课堂教学的基础上，组织有全体教师参加的课堂教学竞赛，组织全校教师的课堂评价。活动期间，卡齐教研部及时进行了教学指导，并从学校到学校对活动进行了专业指导。在此基础上，卡齐的学校在2014年暑假前选择了优秀的教师和教学研究团队。第二阶段从9月开始，显示和评估整个标志。首先，卡奇教育局成立了一个评估小组，深入到中小学实地观察和评估班级。课堂上的受试者和教师是现场随机选择的，谁被选来上课；所有被该科目吸引的老师都和评估小组一起上课。课后，他们被随机挑选出来按比例评价老师。评估小组根据班级出勤情况和班级评价情况进行量化评估。这种完全规范化的班级评价真实地反映了学校的教学和科研水平。在此基础上，全旗集中展示比赛于11月初开始。活动分两个科目进行，小学是语文和数学，中学是八个科目，即外语、政治、历史和地理以及物理和化学。每个学科活动持续两天，全旗所有学科的老师都参加。课堂上的教师由学校推荐，而课堂评价中的教师则在现场挑选，并与学校推荐相结合。在这次活动中，有20名教师在小学上课，40名教师在现场评价班级；中学有48名教师上课，96名教师评课；各科教师和研究人员在课程评估后进行了专题讲座。 坚持严格组织实施。一切都是事先做好的，但是没有事先做什么都不是。为了做好这项工作，卡旗教育局在《校本教研重点项目推进计划》的基础上，进一步制定了《高效课堂创建年实施计划》，并对活动的原则、内容和操作要求进行了详细安排，既注重了整体旗帜工作的统一性，又赋予学校因地制宜开展活动的灵活性。全旗各学校认真领会了方案精神，结合学校实际情况制定了实施细则，并从组织领导、师资培训、制度建设、行动细节、考核评价等方面进行了详细安排，为高效课堂创建活动的深入开展奠定了坚实基础。 注入学生激发教师的工作热情。课程改革是所有教师的事，它需要教师的积极参与和创造性工作，以取得实际成果。据报道，卡齐各学校从高效课堂创建活动开始就牢牢把握教师为中心，通过会议、培训和各种媒体反复宣传活动的意义，并通过备课、听课、评课等活动引起教师对课堂教学中存在问题的关注和思考。这些措施的实施充分调动了教师参与活动的积极性。 坚持典型指南作为保证。高效的课堂创造是一个目标，没有固定的模式。卡齐所有学校充分发挥现有骨干教师的主导作用，安排优秀教师带头开展研讨班和评课，为新区教师树立榜样。 同时，在开展活动的过程中，卡齐教研室有计划地开展了专题教学指导，一些学科组织了专题研讨会、专题讲座和教学活动，用先进的教学理念武装教师的头脑，用先进的教学理念引领教学行为，避免了教学改革在操作层面的徘徊。一些学校通过走出去邀请教师，或者利用书籍、杂志和网络资源，引导教师开阔视野、提高理解、端正态度、优化措施并提高效率。 我们积极开展高效课堂创建年活动，主要目的是提高教师专业素质，促进教学方法的有效转变，不断提高课堂教学效率和教学质量。喀喇沁旗教研室主任张告诉记者。