“原来这些参加过长征的开国元勋也当过老师”

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徐向

徐向

1955年9月27日，北京中南海怀仁堂。 朱德、彭德怀、徐向等被授予中华人民共和国元帅阶级，“十大元帅”从此世界闻名。 徐前虽然知道是军人，但所有人看到他的人都承认他是知识分子类型的人，经常用“教师先生”“小学校长”这个词嘲笑他。 确实，徐前的外表和性格特征很少让人联想到他确立的丰功伟业。 但是，这种性格和职业的反差，徐向作为元帅是独特的个人魅力。

正如人们推测的那样，徐前真的当过教师。 他1901年出生于山西五台县的教师家庭。 父亲徐慧淮是清末秀才，家境贫寒，不能追求更功名，以教师为业。 徐前的哥哥聪明，嘴巧，得到父亲的认可，正直的木讷徐前得到了被牺牲继续学习的机会，不得不学徒。 上天可能是有意让这位未来的武将担任教职。 1919年，失学4年后徐升入阎锡山开办的山西国民师范学校。 毕业后，在阳曲县太原第四小学、五台山村川至附属小学教书，开始了《子王》的教书岁月。

成为教师后，希望通过自己的努力，让学生从小就理解这个，成长为有用的人才，担负救国救民的重任。 我不能走父亲当教师谋生的老路。 你必须和他走同样的路。

——徐向:《徐向回忆录》

两年师范学习生涯很快结束，在第二个五四运动纪念日之前，徐前正式毕业于山西国民师范学校。 走出校门的瞬间，徐向前看还有点依恋。 刚进来的时候，他身体瘦弱，有乡土味道，又高又没毕业，对外界一无所知，没被任何城市的同学看到。 幸运的是，徐集中精力学习，课程每周一流，如鱼得水。 除了五四运动的洗礼，对思想产生了巨大的冲击，他不再热衷于读小说，还开始关心社会政治，阅读有关政治形势的出版物，开阔视野，相信自己能“应付”哪个孩子。 徐前马上被分配到阳曲县太原第四小学教书，再次进入校园。

徐前教的班是一年级学生，有30多个新生。 这些娃娃来自不同的家，家庭状况不同，男性和女性不同，年龄大小不一致，智力也不同，性格也各种各样，教他们有很多困难。 “孩子们就像地里的禾本科苗一样，苗很弱，经不起强风和暴雨。 但是幼苗又有生命力，必须在风雨中成长。 这就需要教师精心养育，进行艰苦的劳动。 他们中可能有未来国家的栋梁”徐很快认识到，从学生到老师都是他人生道路的转变，必须开始承担作为社会责任一部分的启蒙者的责任。

徐先生想好好上课，每天天不亮就起床。 三十多个孩子，有些不来上课，他去孩子家查清楚了。 有些孩子上课生病了，把生病的学生抱回家。 有时他不是按部就班地上课，而是讲鼓励的小故事，引起学生学习的乐趣，多讲课外知识，开阔学生的狭隘视野。 孩子们兴高采烈，徐向前也兴高采烈。 孩子小的话，容易犯小错误，对于孩子们错误的缺点，徐决不是简单地批判，而是细致耐心地讲道理，分解原因，启发学生。 他清楚地记得师范学校老师的教诲。 “师范、师范、出去后，都要成为人的师表，对高低课程进行说明，示范。 ”。

转眼几个月过去了，学校放寒假了。 徐第一次用自己的工资做新年用品，高兴地回了五台县的老家。 家人高兴地度过了新年。 谁准备徐前回学校的时候，我想邮递员来了封信。 他分解了，吓了一跳。 多么太原四小校长签名的辞呈信。 真是晴天霹雳，徐有点头晕，心里很不甘心。 苦口婆心告诉学生，要有礼貌地对待校长和同事，没有人上过课，所以如何迎接这个结局呢？ 姐姐急躁，说要去学校，徐向前说“不讲道理，别人就不要你”。

在与徐前村隔河相望的河边村，有阎锡山创办的中学和附小，老父四面八方依靠人，让儿子在这个附小得到教职，教小学六年级。 命运就像命运:这一生就像父亲一样，决定了教书的道路。 从此徐早起晚睡，认真准备，集中精力上课，害怕有人再次失业。

他当教师后总是不服从本宣科，喜欢说学生想听的故事。 在这期间，在他的思想中，推翻军阀、改造中国的愿望越来越强烈。 在教育中，他经常讲述鸦片战争、南京条约、义和团运动、八国联军进入北京、辛亥革命、巴黎和会议等历史故事，让孩子们认识中国、认知社会。 这些故事孩子们想听，谣言传到校长段葆藩的耳朵里，徐向前叫去了训话。 徐觉得学校不行，当面和校长争了几句，结果校长留下了一句话:“请不要好好教我。”

教育实施中要考虑对象的优势，对因素人进行教育的军事、政治、文化教育既要成比例，又要结合必须相互结合的教育和实践。

——徐向《徐向回忆录》

徐连续两次打击，心里发冷。 他当教师有理想的抱负。 五四运动后，在先进思想的影响下，他心里渐渐萌生了改造黑暗社会的想法。 他决心通过自己的努力，把学生培养成有用的人才，担负救国救民的重任。 但是没想到学校切断了他的路。 徐前认为这一生与学校和讲台的生涯已经没有缘分了，但没想到后来担任了校长的职务。

1943年初春的一天，已经有名的将军徐正在审查军旅生产计划，检查春耕的准备情况，突然接到毛泽东要和他说话的通知。 徐别迟到，马鞭来毛泽东窑洞。 毛泽东看见徐来到前面，递给他一支烟，开门如山地说。 “上一个同志，请今天来。 我会给你重要的任务。 ”。 徐朝前一亮，想让他上前线:“是让我上前线吗？ 太好了！ ”出乎意料的是，毛泽东让徐前担任抗大学校长。 他说，抗大总学校从邢台搬来，目的是训练大量干部，准备抗战战术反击。 校长不够，党中央决定让你代理校长。 徐突然说:“我恐怕不行，抬不起来了，还是派我去前方带兵打仗比较合适。” 他认为自己缺乏经营学校的经验。 毛泽东笑着说。 “前同志，你是师范生，老师，黄埔生，指挥这么多年的战斗，有作战经验。 经营学校有什么困难吗？ 你决定去的话就去吧！ 将来有战斗，我们一定要反击！ ”徐前说:“既然组织决定了，我就做一点。 如果有合适的人，去接我。 ”。

很多学生来了抗大，用学校的白手起家，没有校舍，没有教材，没有毕业期限，心里突然减半，又喃喃自语:在这里没有在前方打仗。 比较这种情况，徐前和学校领导的决定，首先开展正确入学态度的主题教育，使学生实现“团结、紧张、认真、活跃”，反对无组织、无纪律，反对个人主义、自由主义、主观主义思想，无产阶级 强调工农干部和知识分子的思想信息表现，互相学习，互相尊重。 徐前一有空去学院，和大家谈谈，许多来自敌占区的学生说:“到抗大第一课端正我们的思想，时间不长，赢了读十年的书！ ”。

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