热门:“书包”不用背回家！减负新政实施后，你家啥情况？

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10月，太原市教育局发表了太原市中小学生的负面新政，在社会上引起了强烈反响。 新政旨在减轻损害中小学生身心健康的超重学业负担，在整个社会树立正确的育人观和教育质量观。 新政实施月余，太原市中小学采取了积极措施，有些学校的课程已经发生了变化，连日来，记者进行了采访。

学生的目标是在学校完成作业

“现在每天的作业都要在管理课上完成。 你不需要回家做学校作业！ 》11月26日下午放学后，新筑路小学6年5班的韩羽辰没背书包就回家了，但韩羽辰这样的学生在新筑路小学还有很多。 该校根据每天的调查，除了需要读书、背和听的作业外，全校约80%以上的学生可以在星期一到星期四的管理课上完成作业。

新政实施后，该校的教师们更加重视教学效率，布置作业时也更加正确。 每个教室的黑板上都设置了“作业角”，当天所有作业的学科、复印、时间都清楚地显示出来，根据学校的要求，这些作业的总量控制在1小时以内，大部分孩子都可以在管理课上完成。 有些家长反馈学校说:“原来孩子回家磨蹭，晚上11点也写不完，现在完成作业的时间变早了，家庭气氛也很和谐。”

杏花岭小学拿到了“小学班级分层教育研究”的课题成果，分为阶段性布置作业，务必和选择作业复印件。 然后要求教师认真批改学生的书面作业，必须批准，必须批准，必须批准，达到“作业精”。

据采访，许多学校在作业布置方面，开始控制作业布置的质量，改革作业完成的形式，尽量不要让孩子背“书包”，进行“减少作业，作业做得好”的专业探讨，对孩子进行良好的学习

教师在课堂上必须有效率

由于控制了学生的作业量，对教师的教育效果也提出了更高的要求，教师们纷纷要求课程提高效率。

太原市二实验小学创新教研形式，在集体教研中，利用网络优课资源与本校教师进行同课异构，从教学环节、目标执行、教学思路等方面进行比较，发现教学中存在的问题，寻找处理方法，重新设计教学

五一路小学重视构建优质课堂教学，要求教师课前指导学生预习，课程要说明要点难点和知识体系，引导学生积极思考，积极提问，自主探究。

虹桥小学让教师深入开展“比较有效的课堂教学研究”，以备课为重点，以课程为中心，优化教学设计，切实提高40分钟的教学效率，重视比较有效的教学环节，控制片面的教学时间，实现教学效果的提高。

另外，太原市实验小学、太原市三实验小学、太原市四实验小学、太原市五十五中小学都从课程设置、时间管理、课程要求、教师教育、规范管理等方面开展负面工作，立足学校快速发展的实际，全面

学校积极给学生力量

负增能是这次新政的一大亮点，在具体的实施过程中，很多学校也采取了应对措施。

太原市的实验小学重视减轻家长的额外负担，同时挖掘学生的潜力。 如果学生忘记带学习用品，忘记带作业，学校禁止教师要求家长送学校，另外不允许家长亲自送东西去学校，培养学生独立的学习生活能力。 另外，考虑到学生年龄的优势，学校的室外卫生事业由3年级到6年级负责，室内卫生事业全部由学生小组负责，培养孩子们的劳动力。

省实验小学编制了《在家课程指导手册》，指导家长完成在家学习课程中的体育训练、劳动实践。 指导父母每月一次亲子活动，每年一次社会公益活动。

各学校在负增长的同时，积极给学生提供能量，增强他们生活的自我管理能力，全面迅速发展。 (记者张晓丽)

来源|太原晚报

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原标题:““书包”不用背回家！ 减少新政实施后，你家怎么样了？ ”。

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