热门:“我这辈子，没离开广院，没离开广电史，没离开学生。”

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师德模范，育人模范，斯人已经走了，音容犹在。 在对赵玉明先生的生前采访中，诉说安慰先生在天上的灵，表达我们对他的无限哀悼和怀念。 “这里啊，是以前学校分给我的宿舍。 “眼前满是银发，穿着深蓝色西装的老人是赵玉明教授。 他笑容温柔，把我们迎进了书房。 房间不大，但所有房子的东西都排得很整齐。 戒指书架上有各种各样的书籍和奖状，“中国媒体大学突出贡献教授”奖牌放在书架中间最高的位置。 在桌子的玻璃板下面盖上黑白照片，写着“北京广播学院1963年度应届毕业生照片纪念”。 这是赵老师的第一个学生，是北京广播学院(中国传媒大学的前身，以下同)的第一个毕业生。 一路上，这位82岁的老人走过了广院和附近的甲子。 (年赵玉明教授在中国媒体大学图书馆)筚路蓝缕开辟山林，1959年夏天，23岁的赵玉明毕业于中国人民大学情报系，来到刚成立的北京广播学院。 最初，学院只有情报系、无线系、外语系三个系，情报系的专业科目落在十几个大学毕业生手中。 明确教授科目，从对历史的浓厚兴趣和以前的人民代表大会新闻史课程的学习出发，赵玉明选择了广播史。 这对他有很大的挑战性。 当时，全中国广电场专门研究广播史的人很少，没有系统资料也没有前人的经验。 赵老师自己也说:“来广院之前只听说过广播，对广播几乎一无所知。 ( 1961年4月2日，赵玉明教授在北京广播学院真武庙前留下了阴影)茫然不知所措，年轻的赵老师回到母校，再次旁听《新闻史》课，找到了当年任课的老师方汉奇。 “虽然没有做过广播史，但是和新闻史一样，在《史》字的课上，制作史必须从收集史料整理开始。 你说可以从报纸上找广播史料。 广播相关的大事，报纸上一定有记载 “方老师拨了一点，让他开朗起来，“自己找史料”成为赵老师教诲的座右铭，长达半个世纪，赵老师戏言“服从虎画猫”的研究开始了。 ( 1963年赵玉明教授在情报系统办公室拍照)( 1985年春天和延安陕北台原编广播员照片)(为中国解放区广播史等书影) (为老一代广播电视运营商编撰的纪念文集照片)于是赵老师和同事们一起，首先寻找资料，并将其资料 最初从《新华日报》《解放日报》等党报党刊中寻找人民广播史的痕迹，然后从各种报纸、文件、书籍中扩展到发现民国时代的各种官员、民办甚至外国在中国广播的史料。 走出书房，赵老师拜访了在延安广播的许多老同志，邀请他们写回忆录，总结出版。 为了考证史料、回忆录的细节，他和同事们多次考察了延安(陕北)台的旧址。 日积月累，《中国人民广播史料》(第一卷)、《解放区广播史资料选编》、《旧中国的上海广播事业》等相继形成，这为后来赵先生系统编纂著广播电视史著作奠定了基础。 想起当时研究的细节，老年人的记忆很生动 ( 1979年7月延安王皮湾延安台石窑洞旧址留影) ( 1980年8月31日延安清凉山考察延安台部旧址留影) ( 1980年9月2日延安盐店子山上考察传声室旧址留影) ( 1985年夏天和齐越，丁一岚同志在天安门城楼拍照) 1960年。 为了正确定义，赵玉明和他的同事们花了半年时间收集了20世纪40年代延安台的宝贵史料。 80年代初，他参加了调查组，和齐越等人的老师一起考察了延安(陕北)台房、播音室、发射台等14个旧址，并制作了报告书。 经过反复论证，1980年，中央广播电台将人民广播的创立纪念日改为每年12月30日，历时20年的研究在解放区广播史书上写下了重要的一笔。 (《中国现代广播简史》书影)(「中国广播电视通史》书影)具有赤诚和敬畏之心，赵玉明先生耕耘不中断，为中国广播电视史留下了丰富的财富:《中国现代广播简史》( 1987 )《中外广播电视百科全书》年，由他主持完成 ( 90年代初，赵玉明教授在办公室留下了照片)在赵先生们的不懈探索下，信息传播学、广播电视的学生生根发芽，逐渐系统化。 1997年，信息传播学晋升为一级学科 之后，情报学、传播学、广播电视学相继成为二级学科。 现在我校的信息传播学已经入选国家一流学科建设名单。 作为育人、证人，赵先生说:“这是几十年努力的结果，很不简单。 同学们必须抓住机会好好学习。。 “化育桃李严字从1959年开始，赵玉明先生耕耘讲台半个多世纪，培养了一代又一代的学生，现在是信息传达、广播电视学界的有名教授，郭镇之、哈艳秋、艾红等活跃在他的门下。 一谈到课程生涯，赵老师就说了自己的大致情况:宽进严出 ( 1982年7月9日郭镇之硕士毕业论文答辩留影)(艾红教授留影) ( 2006年9月赵玉明教授七十寿辰与读书毕业研究生的照片)“在政策允许的范围内，老师必须给学生很多机会。 “赵老师想起了某年招生时，考生只得了几分，就失去了与广院的交往。 正好那一年教育部公布了政策，如果学生答应毕业去学校留学，可以破格录用。 经过协商，赵老师还是录用了这个学生。 尽量给相应的学生培养的机会是“宽进”。 “宽”字也渗透到他的教导中 培养研究生时，赵老师一般规定范围，不限定主题，因此激发学生探索知识的积极性，逐渐获得学习能力。 其理由是“与其喂鱼，不如喂鱼”。 对学生的要求，赵老师总结为“严格”:教育工作认真，应该在课堂上上课，应该在考试中考试。 学问必须严谨，无论是史学还是其他学科，都要深入。 严格要求，每年毕业时，赵老师几乎都很严格，不允许“次品”离开学校。 “不合格的毕业生对学生不负责任，对学校、社会不负责任。 “在他的建议下，硕士、博士生答辩时，要严格掌握事前答辩、答辩的环节，自己指导的学生尤其如此。 (优秀博士论文获奖证书和师生照片)(出版的被指导的博士论文书的影子)赵老师不仅对学生要求严格，对自己也一样。 50年的教学生涯，他一共指导了10名硕士、12名博士、3名博士课程之后，但数量很少。 对此，赵老师说:“成为学校的领导后，正在招募硕士，但基本上毕业后招聘一个人。 因为多了也带来不了”，“我的工作方针是招生、交流、严格要求少”。 根据原材料教育的理念，赵老师根据学生的具体优势进行了比较诱惑，填补了很多研究空白。 杨秋精通日语，赵老师诱惑她研究模拟广播史。 如果有留学美国的学生，赵老师会为她明确美国广电史的研究选题。 薛文婷有体育传达的教育经验，博士生入学前赶上北京奥运会，赵老师就邀请她进行近代体育信息传达史研究，这成了后来的全国优秀博士论文。 注意发掘学生的热点，将个人特长和观点纳入科研，不仅提高了学生的科研水平，而且促进了学科的迅速发展。 赵老师和他的学生，我们感觉教学相很长。 (赵玉明教授讲义留影)想起与赵玉明老师的交往，1977年毕业于情报系，现任本校情报学院博士生导师哈扬秋教授说:“赵老师是我学术上的向导，他的言传教给我带来了终身的利益。 “长椅坐了十年冷，复印件不要半句空”，直到现在，哈艳秋老师还记得赵玉明老师当时的教导。 严格的学问使她找到了情报史的喜悦，也发现了自我存在的价值。 赫老师难忘的是赵老师指导学生的广度和严格。 每次外出调查，他都会事先表达信息，整理资料，审查大纲，尽量为学生提供帮助。 “他就像慈爱的父亲一样，给了我们无微不至的关怀。 “而且，学生一不小心，赵老师就见血指出，决不含糊。 作为曾经的学校领导、广播研究的大家，赵老师身上没有专家权威的架子，他有趣幽默，平易近人，无论男女老少都想和他交流。 从教员和学生到同事，想起过去40多年，能接受赵老师的指导，哈扬秋老师很幸运。 “他把自己的一生献给信息教育，献给爱的广电事业，他是我们的榜样，是我们心中的英雄。 “从情报系广院吐血( 1989年9月7日创立纪念30周年大会留影) 1984年开始，赵玉明老师从单纯业务型的教学老师转移到指导职务，担任情报系副主任、主任，1989年3月担任广播学院副院长，到1998年、62岁的他。 在这期间，学院的整体情况和学业水平发生了很大的变化，成为了培养广播电视专家的重镇学府。 ( 1994年7月12日在学校理事会成立大会上报告准备经过和《章程》证明) (《广播电视词典》等书影) 1980年学院教育结构调整时，信息系重组为信息、广播、文编、电视四个系，以及信息研究所和语言文学系 赵老师接替情报系主任后，和全系教职员一起做了很多工作:计划建设全国第二广告专业。 面向专科、本科、研究生乃至社会的通讯班也迅速发展，学校水平明显提高。 形成信息类第一代教材，从理论、历史到实务，面俱到。 编纂《广播电视简明词典》，计划成立中国广播电视学会广播电视史研究委员会，为广院争一席，向国内外扩大了情报系统的影响。 (赵玉明教授讲课留影)现在，列举了本校的三大奖“中央三奖”“星光研究生奖”“周恩来班”，所有媒体学子都已经不熟悉了。 但是，很少人知道当时北京广播学院副院长赵玉明先生付出的汗水和勤奋。 1989年，刚入职的赵玉明先生访问了“中央三台”(中央人民广播电台、中国国际广播电台、中央电视台)的台领导和人事部门，协商设立“中央三台奖学金”。 赵老师说:“审查时邀请台领导参加，选出3台最需要的优秀人才是‘双赢’。 经过赵先生们的努力，设立了“中央三台奖学金”，奖金也逐年增加。 该奖成为第一个面向全校的社会奖学金。 后来赵老师积极架起桥梁，北京星光集团等公司先后在广院设立了“星光研究生奖”等奖项，实现了校企之间的合作，为学生参加社会实践店铺平了道路。 到目前为止，赵先生对周恩来总理的人格魅力表示敬意，致力于总理的题词研究。 周总理也为中国广播电视事业作出了积极贡献 因此，他提议与中国共产党中央文献研究室等协商成立“周恩来班”。 在选拔、学习中，鼓励学生们保持志向高尚，继承伟人的精神。 (年和第一届赵玉明奖助学金获得者的照片)(赵玉明教授对获奖同学3点的期待)为了鼓励学生，赵老师也贡献了自己的力量。 年，他指导的博士毕业论文被评价为全国优秀的博士论文。 这是中国媒体大学第一次获得这一荣誉，学校鼓励赵老师30万元，因此他用这笔资金设立了“赵玉明教授研究生补助金”。 关于奖学金的发行，他说:“我的奖学金和哪个学习成绩好，还没有漏洞，家庭条件比较困难的学生进行比较。 关于自己的贡献，赵老师说:“首先，指导学生把学生得到的钱花在学生身上。 其次，这是集体的努力，不是我个人的成果。 去北大的时候也得到过补助金的援助，这是对学校和社会的回报吧。 “面对获奖的同学，赵老师深表期待:第一，诚实，这是立身之本。 其次，鼓励的志向是“穷益坚，不落青云之志”。 第三，感谢，回报父母，回报学校，回报社会。 做这六个字，一生受益。 此外，在担任学校领导的9年间，赢得了部级科学研究的立项，推进建设211工程、图书馆建设……方方面面都有赵玉明老师的身影。 “三千多个日夜，忙于日常的科学教研、行政事务工作，个人有着酸甜苦辣的经历，但确实制造了一些对学校建设长期有益的事实。 “想起那段经历，赵老师说得很平淡。 初学者总是不中断工作专注于广播电视史超过半个世纪，赵玉明老师不仅积极推进学校的迅速发展，而且积极活跃在社会上。 其中有国务院学位委员会信息传播学学科评议小组、教育部信息学科教育指导委员会聘请担任职务的指导机构，也有在中国信息史学会、中国广播电视学会史学研究委员会等工作的。 ( 1995年9月17日主办华语电视展望学术研讨会) ( 1995年12月6日《中国广播电视年鉴》创立10周年座谈会和演讲留影) ( 2009年第1届中国广播学术研讨会留影)这样忙的是赵先生，首先在自己的专业 再次，学科评审组织成员认真承担相关业务，在提高自己学术水平的同时，从一个侧面展示了学校的成果。 ( 1990年12月30日从事长时间广播电视事业荣誉证书) ( 1992年10月1日国务院政府特别津贴证书) ( 2001年获得第一届广播电视理论工作者评选“十佳”称号证书)赵先生多年的投入得到社会同意，从1992年起国务院开始 2001年在中国广播电视学会被评为第一届全国“十佳百优”广播电视理论工作者“十佳”之一，年中国老教授协会授予他“老教授科学教育工作优秀奖”，年中国高等教育学会“高等教育工作者30年以上从事高等教育研究的重要贡献 而且，让他满意的是探讨专家、学者、同行和学科建设、科研项目和教研改革中得到的无形财富。 “没空，别累”是赵老师对退休生活的定位，虽然9点5分的就业没有了，但他依然很忙。 ( 1987年在第一次中国广播电视史志研讨会上致辞)(中国广播电视史志研讨会专辑一览表)(赵玉明教授捐赠的中国人民广播史谈话资料)(广播电视史志研究中心赵玉明教授捐赠本藏)研究并收集广电史五十余载 哪个是原来的讲义大纲，广播电视史志，信息传达出版物……”在他看来，这才是学校最宝贵的财产，赵老师把他们全部捐赠了，来自图书馆一楼的“广播电视史志研究中心”。 (《信息爱好者》杂志封面年10月号)(年《中国广播电视年鉴》第29届年会期间留下的照片)在日常生活中，赵玉明老师经常与文史书籍打交道，即使有重要的学术活动，“年是改革开放40周年，信息研究生教育40周年 经过半个世纪的信息教育，我作为第二代信息教师，想起第一代信息教育家，有责任记录这段历史。 媒体在变革，时代在迅速发展。 赵老师说:“毕业分配的时代到来后，现在的学子可以自主选择，同样需要越来越多的奋斗。 我所做的，就是告诉你所经历的，希望今后的人有一点价值。 (年赵玉明教授接受采访)从学生到老师，从风华正茂到两鬓斑白，悠久的岁月给他做了记号，但涂不上他的名字，涂不上他在广院的声音和影子。 采访结束后，耀影那年的赵老师说:“我这一代人没有离开广院，没有离开广学史，没有离开学生。” “看起来只用几个词就很冷静，很感动。 来源|中国媒体大学的原标题:“我这一代人没有离开广电史，没有离开学生。 》阅读原文