“数据观察助力学校个性化教育研究”

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青岛博文小学于年8月正式启用，是目前青岛市内三区规模较大的一所山东省规范化学校。学校以“博悦童年”为文化企业品牌，秉承“提供多元选择、促进个性学习、成就乐趣童年、奠基幸福人生”的办学理念，根据多元智能理论，从拆析学生的智能结构、学习风格及性格入手，为每一个学生绘制了个性图谱，根据学生个性图谱，为学生制定个性快速发展计划，快速发展智能强项，弥补智能弱项，让每一个学生都可以在全面快速发展的基础上学有所长，为将来的幸福人生奠定基础。 作为山东省“十二五”《以多元化课程构建为载体的个性化教育研究》课题实验学校，在课题实验过程中，青岛博文小学在学生个性特征拆析、课程建设、阅览管理及学生评价方面，观察运用新闻技术手段，对实验过程中产生的数据进行统计拆析，根据统计结果，改进个性化教育研究。

“个性画像”勾勒了学生个性的快速发展前景

学校使用智能结构、学习风格、性格及感觉统合量表，对三至六年级的学生个性化特征进行了拆析，为每一个学生绘制了直观的“个性图谱”。根据“个性图谱”，与学生家长一起为学生按需求定制教育快速发展规划，从潜能开发、养成教育、学科学习等多家方面帮助学生快速发展特点潜能，形成完善独立人格和优化自身独特个性，建构有助于学生个性化自我成长、自我实现和自我超越的教育系统。

个性数据引领多元化课程建设。

基于对学生智能结构、学习风格、性格及感觉统合等个性数据的采集和拆析，学校大胆实施了课程设置改革，构建多元智能引领下的“a+n+x多元智能”课程体系。“a+n+x多元智能”课程体系中特色鲜明的学科拓展课、丰富多彩的从业坊、自主课题研究，从课程文案和学习方法等方面为学生提供多元化的选择，促进了学生个性快速发展，把学校变成了学生“博学养智、多元选择”的乐趣学园。

数据观察服务由学校管理

在学校管理中，我校观察对各方面的统计数据进行拆析，在拆析的基础上提取有价值新闻，让学校的决定更科学，管理更比较有效。比如在图书室管理中，借助学生图书借阅书目数据观察，可以了解我校学生最着迷阅览的书籍门类有那些，为图书室的图书配备和老师们指导孩子个性阅览提供数据依据；借助班级借阅图书情况统计的柱状图拆析，各班借阅图书的情况一目了然，便于学校监督对班级图书借阅要求的落实。

点激励系统完全学生个性快速发展评价系统

全面、客观、及时的学生评价，是完成个性化教育目标、完整教育体系的重要组成部分。在个性教育研究过程中，学校树立了“博文声望系统”，完整了学生的个性化评价，运用新闻化系统，让学生及家长可以直观地看到学校的评价结果。学校扩建了校园无线互联网系统，为每班配备一台装有积分激励系统的平板电脑，三座教学楼大厅均安装了大型显示系统，实时显示学生的声望积分情况。积分激励系统涵盖了学生的课堂表现、特长快速发展、作业完成、文明守纪、实践活动等方面，学生获得积分后，可以兑换铅笔盒、笔记本、橡皮泥等学习用品，进一步提高了学生通过在校优异表现获取声望值的积极性。随着教师、家长、学生对积分激励系统的深入认知，该系统已成为我校个性化评价体系的重要组成部分，对全面客观的评价学生，促进学生多元智能快速发展发挥了重要的作用。

(青岛博文小学李昌科)