“留守儿童真正需要的是什么？”

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“父母的回流才是保护孩子爱的工作的关键，老师和其他社会力量的爱和支持，不能代替父母的作用。 最近，在教育部基础教育一司主办的在贵州省福泉市举行的留守儿童爱护业务集中调查座谈会上，江西省廿阳县教育局局长方华说。 离开孩子真正需要的是什么？ 这天，河南等6个省的教育部门和照顾全国10名留守儿童的工作观测联系人的负责人交流了各地留守儿童教育工作的开展情况，就工作中存在的问题和下一步行动展开了讨论。 年，教育部在全国查明了包括廿阳县在内的10个留守儿童的职业观测联系方式，探索处理了现阶段的留守儿童问题 在多个观测联络点中，留守儿童在义务教育阶段的在校生人数中所占的比例超过了35% “留守儿童爱护服务最终必须实现减少留守、结束留守的工作目标。 “陕西省石泉县留守儿童管理中心主任夏玉琴说。 在许多实践中，通过多部门联动，优化创业就业政策和环境，使用技能培训、税收减免、项目支持等形式，吸引农民工回乡创业还是在附近就业，逐渐成为儿童爱护工作的要点 方华展示了赣阳县义务教育阶段家长回流的统计表，据表显示，赣阳县已有442名家长回流 在湖北省孝感市，外出务工人员回乡就业创业，因此在学生总数增加的情况下，留守儿童数量反而减少了 “我在老师播放的视频中看到自己的孩子，心里说不出的心事。 “因为学生家长聚集在浙江义乌等地工作，廿阳县圭峰中学通过视频连接把家长会“搬到”家长那里。 影像中看到千里之外的孩子，很多父母感动得流泪，有的父母第二天辞去工作回到家乡就业，和孩子在一起。 让父母参加孩子的教育已成为各地教育部门重视保护孩子工作的共识 各地的学校建立了平台，用“亲情电话”“亲情信”等方法拉近父母和孩子之间的距离，增加父母关心孩子和关心孩子的时间 “并且，我们希望进一步完善保护未成年人的法律程序，特别是与家庭保护责任不够的情况相比，我们希望落实监护人教育孩子的首要责任。 “贵州省教育厅基础教育处长步岚先生说 “我们也建议在流入地创造家庭团聚条件，随着城市外出务工者孩子的入学，将“劳动力提取式”的城市化转变为“家族式”的整体城市化。 ”步岚补充说 “云南省正在推进小城市化建设，帮助孩子离开父母附近就业。 “云南省教育厅基础教育处副处长李舜介绍说 年，云南省增加了特别投资，在城市工人随孩子移动的昆明、曲靖等5个州市，开展了城市工人处理随孩子移动的“就学难”的试点。 为了保障留守儿童附近入学，在很多地区保存和恢复教育点，增加优化农村学校布局的教育投资，扩大寄宿制学校的建设，改善留守儿童的教育、学习和生活条件 “但是，寄宿制学校的物流保障需要一定的人力物资，现在光靠200元的公共经费补助金很难支持，特别是规模在300人以下的学校， “ 在很多调查中，要推进寄宿留守儿童的教育照顾工作，下一步要解决寄宿制学校数量不足、乡村学校名额超标、教师心理健康教育专业信息不足、生活教师不足、专业化程度不足等问题。 发现在很多观测联系方式中，留守儿童群的学业成绩不理想的比例很高 “真的很少有人因为家庭极其贫困而辍学，他们辍学是为了厌学 这提示在评价教育质量时不应该只以考试成绩和升学率为标准 方华表示，廿阳县以成绩排名后20%的学生群体学习进步情况评价学校，这20%的学生中留守儿童达到80% 评价“杠杆”的诱惑，排名后20%的学生学科成绩提高，中学报考数据和学籍数据、留守儿童辍学率都大幅减少，“证明留守儿童辍学率下降，乡村教育质量变好了”。