热门:“上解剖课的尸体是自己带还是学校发？”

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原创邹世恩哥哥谈论健康

你还记得这句话吗？

可爱的新生，问尸体是自己带的还是在学校发行的时候，她有点不紧张。 1、她手头有货，不怕在学校发行。 2、大条，性格真是大条。

恩哥估计手头有货的可能性极少。 否则，早就进去了。 所以，我真是个性格大的新生。 是啊，学医学是对的。 这样面对真正的尸体时，可以平静下来。

解剖课，职业认可感的开始

解剖学是现代医学的基础课程。 刚开始医学理论课时，自己是医学生的概念还不强，上了解剖课。

读完书背上肌肉的名字后，真的摸摸骨头，最后拿到手术刀，在弥漫着福尔马林气味的狭窄解剖室里看到真刀真枪的解剖尸体，我终于从心底承认了自己的医学生身份。

和其他专业的同学朋友聚会时，决定动作。 我得谈谈解剖课的小故事。 在许多情况下，效果很好。 特别是吃肉的时候。

我记得当时。 有一次起得很晚，买了两个肉包跑到解剖室，到了门口没吃完，只好装在包里。 继续拿出包子吃，直到解剖课结束。 想想当时。 看看现在。 嗯，恩哥天生就是当医生的材料。

医学生也很脆弱，上解剖课，有人很久不吃肉了。 又个别吐了……

六七人合作制造尸体

不管在什么年代，解剖科的尸体都很紧张，中国人以前传达的观念没有那么容易改变，即使到了现在，也很少愿意把尸体捐给医学研究。

当时，我们大约有6~7人合作解剖了尸体。 我记得我们组被分配给老年女性的尸体。 时间有点长，用福尔马林有点干燥，皮肤可能会变成深褐色。

上课前，老师带领我们向尸体鞠躬，感谢他们为医学做出了贡献。 仪式虽然很短，但让我感到感谢。

有些医学院尊重这些尸体作为“大致的老师”。

老师告诉了我们这些尸体的来源。 很多时候，意外死亡后家人无需收养就可以去医学院。 另一个是解放前留下的，中山医学院病理解剖系的老主任梁伯强说，收集这些尸体时，遇到地痞化身家族说虚假。

学生多，尸体少，得协助几个人。 大家轮流分工，先从头四肢开始，最后是胸腹腔内脏，每次都有主刀，一两个助手，剩下的展览。 尸体必须分几课进行解剖。 另外，缝皮恢复，最后送去火葬。

不仅仅是解剖尸体

很多业外人士对解剖课的理解是解剖尸体，实际上只是解剖课的一部分。 最初，面对无聊的教科书知识，背人体骨骼肌肉，记住动脉静脉，具有多种多样复杂的神经系统，不仅要背名字，还需要说功能。

先在大教室上课，然后有标本陈列室的参观实习。 触摸骨头，记住一遍，必须说骨头上小突起的名字和功能。

最后是尸体解剖实习课程。

福尔马林是另一种记忆

除了解剖尸体，这些解剖实习课留给我的最大记忆是福尔马林的味道，第一节课没有经验，被熏得流了很长时间的泪。

福尔马林是甲醛，可以浸泡尸体和标本，固定组织蛋白质，不腐败，在医学上应用非常广泛。 关键是有很强的刺激性，刺激鼻腔，刺激眼睛，刺激胃。

后来慢慢习惯了，眼泪也没了，去了充满福尔马林味道的解剖室，反而亲切得说不出话来。 这种亲近可能是福尔马林带来的。

对中西方解剖的差异

解剖学是现代医学的基础，但在现代医学传入中国之前，中国几乎没有解剖学。 最多的是人体对表面器官的认识，因为真的不用解剖就能看到。 另外骨伤科也有解剖学知识。

往前走，恩哥觉得华佗可能知道解剖学。 否则他也不会对曹操说“处理头病要开窍”。 没有三二三，不敢上梁山，也敢开颅手术，至少要对头部解剖有一定的认知。 这个古代名医可能暗中解剖过很多尸体，他的《青囊经》里可能有记载，可惜没有流传下来。

而且西医非常尊重解剖学，历史上出了很多医学大家，而且是解剖学泰斗，古希腊亚里士多德，古罗马盖伦，他们还不敢大胆解剖人体，很多时候用动物代替，虽然有区别。

文艺复兴时期，解剖大家辈出，威瑟利的《人体结构》(盗墓笔记、一代医学宗师)、达芬奇的解剖图等，不仅是医学，也是同样优秀的艺术作品。 这些解剖学大师在不断打破旧观念的过程中，越来越揭示了人体的真正奥秘，为现代医学的进步做出了不可磨灭的贡献。

不同的文化思维，产生了中西医学的差异。 无论如何，只是弄清了真相，才是真正的科学。

医生的第一个医生故事可能是从解剖课开始的，也许是从那个干燥的大致老师开始的。

向他们致敬！

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