热门:“这是我们家的外教老师！”

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新学期开始，由于疫情预防管理的需要，学校推迟了学生的返校，根据“停课、停课、停课、停课、停课、停课、停课”的要求，授课、教育工作从教室转移到了网络空间，从线下转移到了网上。

各学院的外国教师积极响应，遵守育人初心，克服异地时差和环境支持等困难，聚集智慧，通过网络“zoom”、腾讯会议、钉钉、qq、微信等各种平台，广泛开启

外国教集的外国语学院有20多名外国教师，扩展到美国、德国、法国、意大利、日本、韩国等国家，为了度假旅行也有人留在第三国。 学院通过一对一联系、教育任务早期规划、心理疏导和服务等，处理了对外教育的后顾之忧，保障了教育事业的顺利开展。

学校也制定了外国教疫病的预防控制方案和应急方案，国际合作和交流所协助外国教联系向中国大使馆办理延期签证，发送外国教慰问信等，保障外国教的热情高额就业。

( damasso教授“美国历史和文化”)

美国人外教damasso为“美国历史和文化”课程准备了丰富多彩的电子资料，不仅直播的互动课程，录像影像资料也在课下补充。 虽然依然留在海外，但damasso老师把课程安排得井井有条，小组活动、云问题一个也不少。

( michelle教“高级口语”)

美国外教michelle被迫留在印度，克服了网络不稳定、充电不便等困难，保证了网上授课的质量和过程。 迈克尔斯老师事先录制了课程的微视频放入课程的问题，课程的微信小组也有问题。 虽然和同学们很远，但是网上课程似乎打破了时空界限，给同学们带来了越来越多的思考空间。

( geneil教“高级口语”)

( kelly教授“学术英语作文和国际会议英语”)

geniel和kelly是本年度byu项目中被选为海大的情侣。 geneil老师教本科生“高级口语”课，怀俄明州和北京时间有15小时的时差，所以有时半夜起床回答同学们的问题。 geneil老师认真负责的态度是比较有效的润滑剂，同学们特别重视上“高级口语”课的机会。

尽管没有随身携带教材和其他教材，kelly老师积极按照教育要求和进度，高度合作开展网络教育。 美国家里没有电脑，他向朋友借了一台，使用电脑和手机开展了教育活动。 kelly老师和同学们上视频课时，特意带着红色的中国龙领带，仪式很多。

(瑞恩教授《学术英语作文和国际会议英语》)

瑞恩老师与其他外教合作，预先录制课程视频，将每周的教材事先发布到教育平台，让学生可以下载学习。 他经常在班里的微信群里和同学们交流，定期发表短篇视频和学生信息表现，帮助学生回答问题。

( cody教授“学术英语作文和国际会议英语”)

cody老师在入学前让国内的朋友把教材送到美国的电脑上，和另外两个外教分享资料。 他们共同商定了课程的任务和计划，形成了网络教育的大纲，大大保证了这门课教学活动的顺利开展。

( david正在上课)

david j. howell在中国发生疫情后，毅然从海外回到了中国。 入住高山校园外国专家公寓后，严格遵守疫情期间的各项规定，自我隔离14天，每天向外国语学院报告健康状况。 春季学期开始后，david老师利用腾讯会议进行直播授课，为英语系疫情期间的教育做出了自己的贡献。

( charlotte nebeker正在上课)

( william nebeker正在上课)

william nebeker和charlottte nebeker夫妇回到美国后，因疫情没能回到中国。 来中国教书之前他们在美国家出租自己，所以只住在朋友和亲戚家。 到目前为止，他们搬了三次家，现在租在公寓里。 在“无处可去”的情况下，威廉和夏洛特克服了时差，在下午4点到凌晨1点30分之间反复进行在线直播。

( dillah miarim和magali sabio )

dillah miarim是外国语学院的法语系教师。 他太太和两个孩子刚来中国，家人住在浮山校园。 在家上班上课时，他在微信群会议上直播了研究生的“文学赏析”课程。 在教本科生课程的时候，他预先在bb平台上放了课程资料，每周一次的课程时间将同学们分组进行微信视频的提问和问答，使课程结构更立体。

magali sabio承担了法语系的高二学生的课程，她在教务平台上放了复印、语音、自录视频等资料，每天在微信群和同学们交流。 如果遇到录制的视频声音不好等困难，她马上购买设备改善了。 为了更好地提高教育效果，她把学生分组，鼓励同学们互相帮助，一起进步。

( kothen在上网络课)

德语系julian kothen老师在疫情期间，按照学校的安排，在一些航班暂时取消、留在第三国等突发情况下，经过波折回到了德国。 kothen克服了教育资料不足、时差、网络设备有限等实际困难，在qq直播中开展了“德语听力训练”课程。

他通过小组连接、小组在线讨论、网上听力训练、班小报告、思维导图、口语表达等做法，使班里的教育井然有序，加强了与同学们的交流。

( milena ritter正在上课)

milena ritter是德语系的新招聘老师，计划本学期入职，由于疫情的影响，需要取消青行程，取回房租，她克服了各种困难，以丰富的热情投入了网上教育。 milena老师上课准备充分，教学资料详细充实，教学气氛热烈。 milena老师放学后作业时，准备好详细的工作表和视频音频资料，每项作业提交中肯评价。

( gunnar klatt上课中)

gunnar klatt博士这学期教授了《德语史》、《德语作文》、《德语听力》、《德语口语》四门课程。 新学期开始后，他以细心、耐心和细心的态度参加了网络课。

为了尽量获得与面试相同的效果，klatt老师的各课程通过qq共享画面的方法进行直播。 他有机地结合教师的说明、小组合作、课堂报告等形式，充分提高学生的积极性，培养学生自主学习和合作学习的能力。

在他的课上，学生们学习热情高涨，讨论激烈，课堂气氛严肃活跃。 放学后，他为学生们耐心批改作业和答疑，得到学生的好评。

(楚车展正在上课)

韩国鞠知秀老师来海大才半年多，适应异国生活、教育活动，利用bb平台、腾讯会议、微信群等软件与学生交流。 她通过bb平台发表教材和作业，利用腾云会议向同学们解释，展开互动，在微信群重新听。 而且，她积极参与学科建设，与本科学生、教师相处融洽，得到了大家的一致同意。

(权映秀正在上课)

权映秀老师冒着风险于1月底从韩国提前回到青岛，为春季学期的课程准备确保了足够的时间。 开业后，他通过bb平台、qq教室、微信群等多种教育平台，积极准备了各本科年级的韩语会话和作文课程。 权利老师比较了不同学生群体的优势，选择了相应的教学平台和教学方法，与学生形成了良好的交流，得到了学生的积极评价。

来自日本的岛本老师教“日语作文”等本科生和研究生课程。 为了保证课程的质量，岛本老师在上课前做了充分的课程准备，把课程资料事先放在bb平台上，使用收费的zoom软件进行网络课程。 上课时，岛本老师和同学们传达充分的信息，关心那个时间的学习和生活状况。

中本靖子担任“日语泛读”等本科生和研究生课程教师。 她预先把课程要求和活动日程等做成ppt动画，鼓励学生自主学习。 在课堂上，考虑到网络教学的好处，中本老师的课程确定，指示语速合适，发音清晰，并鼓励学生们自主发言和讨论，使用软件进行小组活动。

山本老师担任“日语会话”等本科生和研究生课程教师，为了熟练使用zoom等软件委托了指导训练。 在教授会话环节时，山本老师结合学生的生活体验和思考设置课题，重视引起学生的思考，鼓励学生自主发言，用日语发言。 在翻译硕士课程中，上课前学生和老师做了充分的准备，山本老师重视面对面的意见交换，培养学生表达的自信。

青山与云雨同在，明月为什么是两乡？

面对瘟疫

海大的外教会克服很多困难

云和同学们按时去“约定”

竭尽全力把所有的课程都做好

这就是海大外教

资料来源/外国语学院国际合作交流所

作者/姜春洁刘岳

原标题:“这是我们家的外教老师！ ”。 ”。

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