林西县:被国家认定为义务教育基本均衡发展的县

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今年10月底，林西县通过了国家义务教育基本均衡发展县督导小组的检查，被教育部和国务院教育指导委员会认定为义务教育基本均衡发展县，也是我市唯一一个被国家认定为义务教育基本均衡发展县。

近年来，林西县将义务教育均衡发展列入重要议事日程，努力增加资金投入，统筹安排，义务教育办学水平实现跨越式发展。农村儿童像县城儿童一样享受教育均衡发展的阳光、雨露。

建设校园和增加硬件设施

2014年6月，林西县13所学校的48个标准化压克力篮球场和排球场投入使用；农村地区7所寄宿小学的所有运动场已经建成，3个冲水厕所、8个学生浴室和9个维修教学楼和宿舍已经建成；新获得的建设用地已经启动了林西三中的400米圆形塑料操场和实验中学的400米圆形塑料操场。与此同时，19所学校的计算机教室进行了翻修，校园网络也已建成。全县义务教育学校人均教学辅助用房面积达到国家标准。

每个学校还配有教学仪器设备、学生桌椅、书籍、液晶触摸一体机和电脑；食堂设备、饮用水设备和安保设备都得到更新。目前，林西县有13所农村小学具备与县小学同等的教育条件和资源。

优化教师，让农村学生受益

在促进均衡发展的过程中，林西县政府先后出台了教师补充机制、校长与教师校际交流机制、共建联合校园、开展教育教学校际交流等一系列政策。

在过去的三年里，152名教师被公开招聘，他们都被充实到了农村地区的薄弱学校。为解决教师队伍老化、梯队断层、结构性短缺等问题，建立了“立即退休、立即弥补”的机制。县委、政府制定了《关于进一步加强教育的意见》，实行校长聘任制，中小学校长实行终身制，新老交替，理性交流。教师轮岗、异地交流、新教师下乡、优秀教师城乡流动。在过去的三年里，该县有200多名教师进行了轮岗。每年都组织教学专家和学术带头人开展活动，如向农村输送教育。每年派教师外出培训，分批派教师到先进地区学习管理经验和教学理念。在过去的三年里，10，000多名教师接受了培训，其中40%以上参加了培训和学习。

平等入学促进城乡和谐

林西县制定了县处级以上干部帮助一两个留守儿童的政策，建立了留守儿童跟踪管理档案，对学校留守儿童进行了登记，开通了家庭电话和家庭录像。目前，全县有2156名留守儿童得到了处级以上干部的帮助。

为了更好地解决流动儿童的就学问题，林西县政府投资在第二小学修建了教学楼和宿舍楼，并修建了一个可容纳900名学生的食堂，使流动儿童能够上这所小学，并享有与该县上学儿童同等的待遇。

在残疾儿童就学方面，林西县每年为每个残疾儿童投入4000元教育经费，以确保听力、智力、视力和身体残疾儿童的就学。2014年，大营子寄宿小学购置了康复设备，建立了标准化的特殊教育资源教室。残疾学生可以在资源教室进行学业学习、康复训练和生活能力训练。

强化内涵提高教学质量

教育均衡发展的根本目的是提高教育教学质量，使每个学生都有机会接受公平公正的教育。林西县全面推进办学条件标准化。按照各级教育主管部门的要求，我们应该开始所有的课程，有足够的课时，并教好每一个班级，并把开始上课作为评估学校的一个硬性指标。实施学校科学管理，建立课程监督和教学指导的长效机制。不时检查国家课程计划的执行情况，并将结果纳入学校年终评估，以确保课程计划的有效执行。

近年来，一些学科科学地构建了课堂教学的基本运行模式，并取得了显著成效。他在赤峰主持了小学语文阅读教学研讨会，得到了各级教育专家的认可。探索建立管理引导、全员教育、整体提升的工作模式，让学生享受学习、善于学习，教学质量稳步提高，家长和社会满意度逐年提高。(记者董)

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